A partir del conocimiento de las diferentes superficies (paraboloide, paraboloide hiperbólico, hiperboloides de una o dos hojas y elipsoide), comienza un proceso de diseño con absoluta libertad de programas y funcionalidad, buscando que el estudiante se familiarice con las superficies, investigando sus posibilidades, potencialidades expresivas y funcionales. Posteriormente realizan un abordaje desde el campo de la matemática, hallando las ecuaciones que responden a las superficies diseñadas.