A partir del conocimiento tradicional de diferentes superficies cuádricas (paraboloide, paraboloide hiperbólico, hiperboloides de una o dos hojas, elipsoide y cono) los estudiantes debieron familiarizarse con las superficies, investigando sus posibilidades, potencialidades expresivas y funcionales.
Los estudiantes presentaron sus proyectos en maquetas construidas por ellos, que muestran el diseño de espacios u objetos basados en superficies cuádricas.
A su vez, llevaron a cabo el estudio de las ecuaciones de dos variables de las superficies, los cortes y diferentes características dependiendo de cada proyecto. De este modo se logró un fuerte vínculo entre el diseño y la matemática.
El docente responsable del curso es el Arq. Marcel Perchman.